多胎時(shí)代 俄羅斯動(dòng)畫片《瑪莎和熊》破題孩子“爭(zhēng)寵“的另類視角

剛生完二胎的一位媽媽最近發(fā)現(xiàn)，她三歲的兒子嘴上雖然接受了剛出生的弟弟，但很多異常的行為讓她意識(shí)到，哥哥從嘴上接受到心理真正的接受弟弟還有很長(zhǎng)的距離，作為家長(zhǎng)，不僅需要耐心，也需要方法。

隨著國(guó)家鼓勵(lì)生育政策的持續(xù)發(fā)力，越來(lái)越多的家庭開啟了多娃模式。如何解決“孩子爭(zhēng)寵”這個(gè)問(wèn)題，也成為了許多父母要面臨的重要課題。在這方面，《瑪莎和熊》為爸爸媽媽們提供了一些破題思路，一起來(lái)看看吧。

小標(biāo)題一：對(duì)每個(gè)孩子的愛都是一樣的

在《瑪莎和熊》第一部《小外甥》一集中，熊熊的小外甥小熊貓來(lái)到了熊熊和瑪莎居住的小鎮(zhèn)。熊熊很開心去車站接到小熊貓，手牽手走在回家的鄉(xiāng)間小路上?，斏T著腳踏車一路疾馳出現(xiàn)在了熊熊和小熊貓的面前。

接下來(lái)，有兩處小細(xì)節(jié)，反應(yīng)了瑪莎表情和心理的變化?，斏浅崆榈叵蛐⌒茇堖M(jìn)行自我介紹，熊熊卻牽著小熊貓徑直向前走，沒有再理會(huì)瑪莎?，斏睦锵?，他們?yōu)槭裁床焕砦夷?？第一次出現(xiàn)了有些委屈的小表情。

第二處小細(xì)節(jié)，瑪莎再次騎著腳踏車追上了熊熊和小熊貓，在小熊貓身邊玩起了雜耍，使勁渾身解數(shù)想要吸引小熊貓和熊熊的注意。但是一不小心摔到了旁邊的草叢中，熊熊和小熊貓看了一眼瑪莎，確認(rèn)她沒有摔傷后依然徑直向前走去。此時(shí)瑪莎臉上再次出現(xiàn)了委屈的小表情。

于是，她做出了一個(gè)極端的舉動(dòng)，騎著自行車架著小熊貓開啟了一路飛奔模式，熊熊自然被嚇了一跳，拼命在后面追趕。當(dāng)同時(shí)有兩個(gè)孩子，熊熊只關(guān)注到小熊貓而忽略瑪莎的時(shí)候，瑪莎心中就會(huì)產(chǎn)生“不平衡”的心理，并會(huì)以孩子的方式來(lái)吸引熊熊的注意。

直到回到家里，熊熊開始平等地安置兩個(gè)小家伙，為他們準(zhǔn)備食物、水和果醬……瑪莎和小熊貓?jiān)谛苄苊媲罢介_始了“競(jìng)爭(zhēng)模式”（“爭(zhēng)寵模式”）。

瑪莎和小熊貓的行為在二孩的家庭中非常常見，他們需要不斷地通過(guò)言語(yǔ)或是行為來(lái)確認(rèn)自己在父母心里的位置。而此時(shí)就是要考驗(yàn)父母的心是否足夠大，能夠同時(shí)包容不一樣的孩子，對(duì)每個(gè)孩子的愛都是一樣的，就像熊熊那樣，調(diào)皮可愛的瑪莎也愛，內(nèi)向沉默的小熊貓也愛。

小標(biāo)題二：孩子“爭(zhēng)寵”也不一定是壞事

在《小外甥》這一集中，熊熊智慧處理兩個(gè)不?！案?jìng)爭(zhēng)”和“爭(zhēng)寵”孩子的做法會(huì)給很多家長(zhǎng)提供新思路和啟發(fā)。

瑪莎和小熊貓兩個(gè)小家伙先是“誰(shuí)坐沙發(fā)中間“進(jìn)行爭(zhēng)執(zhí)；隨后，熊熊為他們準(zhǔn)備好了飲料和小零食，結(jié)果變成了食速大比拼；熊熊再生一計(jì)，想讓他們安靜地畫畫，沒想到又變成了畫筆爭(zhēng)奪戰(zhàn)；連地上的皮球也未能在瑪莎和小熊貓的爭(zhēng)搶中得以幸免……一切讓熊熊非常苦惱。

當(dāng)他遞給兩個(gè)小家伙一把掃帚的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)，可以利用孩子們天真且不服輸?shù)男愿駚?lái)做一些家務(wù)。于是，我們就看到了后面瑪莎和小熊貓一起撣地毯、鋸木頭、刷柵欄、摘紅莓、跑滾筒發(fā)電的畫面。

熊熊并沒有因?yàn)楹⒆又g的競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)行打壓或強(qiáng)行分開，而是因勢(shì)利導(dǎo)，利用孩子們喜愛“競(jìng)爭(zhēng)”的心理，讓他們通過(guò)“競(jìng)爭(zhēng)性合作”的方式，不僅完成了很多家務(wù)勞動(dòng)，熊熊也在一旁樂得自在。直到兩個(gè)孩子徹底耗盡體力，倒在沙發(fā)上沉沉睡去。

當(dāng)?shù)诙煨苄軒е斏瘜⑿⌒茇埶蜕匣疖?，還未睡醒的瑪莎迷迷糊糊說(shuō)了一句：“我們成為了如此要好的朋友。”哈哈，看到這里，相信這是很多家長(zhǎng)們最喜聞樂見的結(jié)局了吧。

【結(jié)語(yǔ)】

通過(guò)《小外甥》這一集，我們可以看到，熊熊、瑪莎和小熊貓，他們之間的能量是流動(dòng)的，是互相影響的，也是可以通過(guò)一定的方式進(jìn)行改變的。熊熊讓孩子們通過(guò)“競(jìng)爭(zhēng)+合作”的模式，學(xué)會(huì)了如何成為好朋友。當(dāng)然，這只是瑪莎和小熊貓友誼的開始，從他們知道到做到還有一些距離。

這個(gè)時(shí)候，大人需要做什么呢？沒錯(cuò)，不妨向我們的熊熊學(xué)習(xí)，拋掉成人的期待，在瑪莎和小熊貓旁邊陪伴、守候，當(dāng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候及時(shí)引導(dǎo)，幫助他們不斷練習(xí)，而這個(gè)過(guò)程對(duì)于培養(yǎng)孩子的社交能力、應(yīng)對(duì)和解決問(wèn)題的能力都至關(guān)重要。親愛的家長(zhǎng)朋友們，下次再遇到身邊兩個(gè)孩子出現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)和爭(zhēng)寵的行為，您是不是已經(jīng)有了解決辦法了呢？